Uredil dr. Stefano Casali
"prvi del
Razmišljanja
Kot inštruktor, trener, trener imamo vedno en sam imenovalec: z usposabljanjem lahko dosežemo opazne izobraževalne rezultate. Naša naloga je, da svojim učencem pomagamo izboljšati učne procese; najboljši način za dosego teh rezultatov je ustvariti ugodne pogoje za učenje ali za spodbujanje teh procesov. Vedno moramo imeti v mislih temeljni element, motivacijo, ki je v vsakem primeru in na vseh ravneh osnova vsakega športnega uspeha; motivacija je nedvomno ključ do dostopa do vsakodnevnega dela, s katerim športnik zadovoljuje svoje potrebe, pozitivne spodbude , zanimanje in zabava, iskanje povezanosti s trenerjem in partnerji na treningu in nenazadnje potreba po afirmaciji in uspehu.Mladi imajo radi šport, še posebej kot priložnost za socializacijo in zabavo: če športno društvo (ali izbrana disciplina ) v tem pogledu ostane nezadovoljen, zaradi pomanjkanja časa in šolskih obveznosti bo "športnik opustil" (Benassi AR, 2003). zagotovo najde potrošništvo in moteče dejavnike, šport pa ima tudi svoje napake: pogosto ni opuščanja " športa "", ampak "" športa "" in razloge je mogoče izslediti zaradi težav pri usklajevanju študije s športno dejavnostjo, nesporazumov s trenerji ali previsokih stroškov. V tem kontekstu je pomembna vloga, ki jo danes igrajo športna društva, ki organizirajo tekmovalne dejavnosti na tem območju in ki se nagibajo k zgodnjemu začetku tekmovalnega športa za mlade, z intenzivnimi izbirami in usposabljanjem, ki zavržene subjekte vodijo do tega, da se imajo za na igrišču. Igram kot športniki brez posebnega interesa. V adolescenci vse to ustvarja odnos, da se odrečejo kakršni koli športni praksi, saj jo doživljajo kot neuspeh in posledično kot vir negotovosti. Nekateri problem opuščenosti pripisujejo pomanjkljivosti mlade osebe d "danes, preveč zadovoljne z drugimi interesi, ki bi se komaj zmogel zavezati nečemu, kar stane truda in odrekanja in se ne izplača takoj. Zato je pomembno, da se mladostniku pri tem pomaga fazi svojega življenja, ker se zlahka odloči nekonstruktivno in se odloči, preden doseže zrelost (Del Piano, 1999).
Kaj storiti
Poskusiti moramo inovirati italijanski mladinski šport, če želimo odgovoriti na nove potrebe zelo mladih in mladih ljudi. Skupaj moramo biti sposobni ponuditi nove motivacije in bolj spodbudne organizacijske metode za uvajanje športa, zlasti za mladinski konkurenčni sektor, s projekti, ki so bolj prilagojeni resničnim potrebam otrok in mladih. Začeti moramo znova od šole, od avtonomnih šol, jih bolj vključiti v načrtovalske vidike, podpirati nove oblike napredovanja in prakse, učitelja okrepiti kot bistven trenutek izobraževanja in usposabljanja, da mlade usmerimo k boljši športni praksi , glede na enotnost "namenov in močno sodelovanje s svetom tradicionalnih športnih društev."
Spletno življenjepis
www.avolta.pg.it; www.tesionline.it; www.psyco.com; www.swimmingonweb.net;
www.opsonline.it; www.acrobax.org; www.uisp.it; www.calciodonna.it;
www.nuke.uisp.trieste.it; www.unassi.it; www.psicologiaesport.it
